La meva valoració de iTeach

Com tots sabem, els llibres digitals són un recurs molt recent a l'ensenyament. A més, hi ha un gran desconeixement d'aquests i de les seves avantatges per part dels docents. Crec que és per aquest motiu que molts docents segueixen triant els llibres de text convencionals. Per altra banda, penso que per a que el llibre digital arribi a més mestres i escoles, s'haurien de fer xerrades informatives en institucions educatives. D'aquesta manera els docents podrien apropar-se una mica més a aquests nou sistema, veure com funciona i les avantatges que presenta. A més, podrien enviar correus electrònics als docents interessats amb nova informació sobre noves tecnologies, links amb webs on puguin trobar més informació o xerrades o conferències relacionades amb aquest tema.

Crec que iTeach dona una gran oportunitat a tots els mestres, ja que, els permet accedir a aquests llibres digitals durant una temporada on poden consultar-los, veure les estructures que seguixen, les activitats que proposen, etc. en definitiva poden veure el plantejament didàctic i el valor afegit que poden tenir envers els llibres de text convencionals. Per acabar, crec que iTeach es molt útil, ja que promou aquest apropament entre mestres i noves tecnologies, com són els llibres digitals i que, a més, aquests docents puguin experimentar i provar-los per veure les seves característiques i beneficis.

Llibre digital o llibre convencional de paper?

Crec que no s'ha d'escollir entre llibres digitals o convencionals de paper, simplement s'hauria de triar quin és el més adient i que aporta més avantatges i valor afegit en cada assignatura o activitat que es vol dur a terme.. Es a dir, crec que s'ha de saber combinar els dos recursos i escollir el més adequat e idoni per al que es vol desenvolupar.

En la meva opinió, hi ha assignatures on crec que és millor utilitzar el llibre tradicional de paper i, en d'altres, el llibre digital. Tot i això, crec que la utilització d'aquests va molt lligat al mestre i la seva manera de preparar, preveure i desenvolupar les classes. Per exemple, hi haurà mestres que es sentiran més còmodes amb els llibres de tota la vida i fent classes més teòriques, on el mestre parla i els nens agafen apunts i escolten o, per contra, hi haurà mestres als que els agradarà innovar i fer classes diferents amb els nens, experimentant amb les noves tecnologies i aquest nou format de llibres digitals. Una de les avantatges d'aquests llibres és que permeten cercar informació addicional a través de múltiples enllaços, veure exemples amb imatges i/o fer simulacions del que s'està estudiant, a més de fer exercicis més interactius i més visuals. A més, un altre gran avantatge és que són sostenibles i menys contaminants i residuals que els convencionals, ja que, no s'utilitza paper per a crear-los, són virtuals. Tot i això, pel que fa als exàmens, crec que haurien de seguir sent en paper per no perdre l'escriptura i poder avaluar els coneixements apresos i adquirits dels nens sense l'ajuda d'aquestes noves tecnologies.

Estic d'acord amb l'opinió del professor Pere Marques i en l'exposició i explicació que fa de tots els punts de conflicte. La connexió a Internet ha de ser ràpida i sense errades, a més algunes pàgines web haurien que tenir un accés limitat. Per altra banda, el pendrive, pot ser una eina molt útil per no haver de dur sempre el ordinador portàtil amb la informació que es necessita al disc dur. A més, la pantalla dels netbook és molt petita i si els nens han de passar moltes hores mirant-la es perjudicial per als ulls, tot i això passar moltes hores mirant una pantalla, ja sigui d'ordinador o de televisió entre d'altes, és igualment perjudicial. Amb els llibres tradicionals no hi han aquests problemes, encara que, molts dies els nens han d'anar carregats de llibres i això també els perjudica.

Per acabar m'agradaria destacar la importància de les TIC a l'educació i a la vida. Estic segura que encara avançaran molt més i ens donaran més avantatges en la nostra vida diària, als nostres treballs, a les escoles i en els processos d'aprenentatge de tot tipus.

Entrevista a cinc educadors sobre les TIC, l’ús que en fan i el valor afegit que hi troben

Entrevista a cinc educadors sobre les TIC, l’ús que en fan i el valor afegit que hi troben:

Manoli Escalante

Mestre de educació primaria

CEIP Pla de mar (Comarruga)

Les TIC que jo utilitzo són el radiocasset i l'ordinador amb pantalla i canó.

El radiocasset es per a posar algunes activitats que hi ha als llibres de text amb àudio, per exemple contes que introdueixen temes o per aprendre cançons. La pantalla i el canó, ho utilitzen amb menys freqüència, ja que, a la nostra classe no hi ha, i quan podem i està lliure, anem a l'aula que el té. Allà poso exemples visuals del que estem estudiant, busquem informació complementaria del tema, etc. La valoració que jo faig de les TIC es molt positiva, ja que, per al que jo les utilitzo són molt útils, però també crec que si les utilitzes més, no estaria tant contenta, m'explico, vull dir que amb aquests aparells sempre pot haver hi problemes tècnics que t'espatllin el que tenies preparat i quan jo ho utilitzo, en aquests moments puntuals sempre m'ha funcionat molt bé. Per acabar trobo que les TIC són molt enriquidores per als nens tant a l'escola com a casa.

Anna Alfaro

Mestre de educació primaria

Escola Nostra Llar (Sabadell)

Les TIC que jo utilitzo són la pissarra digital (canó, pantalla i sistema de àudio) i el radiocasset. El primer, l'utilitzo a totes les classes, ja que, puc posar el que estem fent a classe (fitxes, exemples d'exercicis, etc) a la pantalla i explicar-ho més interactivament, la veritat és que al ser nou per als nens aquests estan més atents, interessats i participatius. El valor afegit que trobo, com be he dit abans, es que puc fer classes més dinàmiques i visuals per als nens amb activitats innovadores. Per contra, les TIC de vegades no funcionen com ho haurien de fer i has de canviar d'activitat (sempre s'ha de tenir activitats alternatives).

Alex García

Mestre de MAF

Escola Nostra Llar Sabadell

Les TIC que jo utilitzo són la pissarra digital (canó, pantalla i sistema de àudio) i el reproductor DVD. L'ús que hi faig és, en primer lloc, la pissarra per a posar les fitxes que farem a la vista de tots i poder-les explicar amb claredat i resoldre possibles dubtes, per a fer activitats on els nens per exemple han de relacionar conceptes amb imatges i d'altres. El reproductor l'utilitzo a les classes de castellà per a posar capítols de pel·lícules als nens i desprès parlar-ne, extreure conclusions i en suma, treballar el discurs. Trobo les TIC molt útils i innovadores, per contra, penso que de vegades fallen molt i en comptes de ajudar a la classe, a enredereixen o directament has de canviar la programació d'aquella hora.

Sílvia Carbonell

Mestre especialitzada en Música

Escola Nostra Llar (Sabadell)

Les TIC que jo utilitzo a les meves classes són el radiocasset, la pantalla, el canó i sobretot el sistema de àudio. Al ser mestre de música, l'ús d'aquests aparells es basa en reproduir música al radiocasset o al sistema de àudio i, a més a més, posar fotografies a la pantalla sobre músics, exemples de instruments, orquestres, etc. Per a l'ús que jo faig de les TIC les veig un aparell molt útil i facilitador. Crec que en un futur seran encara més extraordinàries i s'hi podran fer grans cosses amb aquestes.

Genís Sans

Mestre de informàtica

Escola Sant Nicolau (Sabadell)

Les TIC que jo faig servir són els ordinadors, la impressora i internet.
Les utilitzo al aula de informàtica on els nens repassen conceptes estudiats al aula de forma interactiva. Per altra banda, els ensenyo diferents programes útils per a la seva formació com són els processador de textos word, de dades exel o de presentacions com el power point. Un exemple d'exercici, seria que els nens copiïn un text que els dono al word i busquin més informació d'aquest tema a internet.
Crec que les TIC donen un gran valor afegit a les aule si al aprenentatge dels nens, tot i que sempre s'ha d'estar molt alerta i tenir diferents opcions per si aquestes no funcionen. Per acabar, aquest nens neixen i conviuen tots els dies amb aquestes noves tecnologies, tot i això crec que és imprescindible que a les escoles es dediquin unes hores especifiques al aprenentatge i us d'aquestes per a que aquests nens a més de conèixer aquestes tecnologies les sàpiga utilitzar i les hagin provat

Preguntes sobre tecnología digital

1. Al introduir les TIC a l’aula augmenten els problemes del professorat?

Si, amb les tecnologies els problemes sempre augmenten (averies), però cal ser previsor i tenir recursos diversos per si hi ha cap problema tècnic, per exemple: tenir sempre una pissarra de guix o activitats alternatives per a fer.

2. Avui en dia es poden encarregar deures per fer a casa a través d’internet?

Si, el mestre hauria de poder demanar activitats/deures per internet, però jo crec que no per el dia següent, ja que els nens poden tenir algun problema tècnic perquè avui en dia Internet està a gairebé totes les cases, però com ha dit hi ha una mínima part que encara no en te o tenen Internet amb molts problemes tècnics. A més crec que si hi ha algun nen que encara no te Internet a casa el mestre ho ha de solucionar d'alguna manera.

3. Consideres que està bé que els centres 1x1 migrin cap als llibres digitals?

Si, però crec que també haurien de fer activitats en paper, per a això, no es necessitarien llibres de text complets, però si fulls o quaderns d'activitats.

4. A l’escola els estudiants tenen que crear la seva memòria auxiliar?

Si que és important perquè no tota la informació que ens donen se'ns queda al cap i tenir una petita memòria auxiliar que podem consultar, i aixi recordar, el que necessitem en aquell moment. En serien exemple: una pàgina web, un blog, el perfil d'una xarxa social, etc.

Llibres digitals

Després d'observar les opcions de llibre de text digital que proposen Santillana i Digitaltext  i prenent per exemple el llibre de 1r de la ESO de ciències naturals (L'univers) hem escollit com el més adequat i aquell que ofereix més als estudiants el que pertany a Digitaltext.

Pensem que el disseny de l'escollit és més atractiu visualment, ja que utilitza una quantitat d'eines informàtiques majors que Santillana.
Deixa enrera l'estructura convencional dels llibres de text fent recaure el pes en la interacció amb l'alumne i jugant amb la innovació.

La taula d'eines ofereix per una banda els coneixements previs necessàris així com els objectius de cada unitat didàctica. A més a més, proporciona el guió o índex del capítol que permet accedir a cada subapartat. Per altra banda, hi ha un ampli ventall d'activitats i exercicis d'autoevaluació que, a diferència de l'altre llibre digital, fan pensar més, són més dinàmiques i tenen una estructura no tan lineal. També hem de donar importància a l'apartat de vídeos i animacions relacionats amb els temes tractats que proporcionen informació complentària per tal de clarificar els conceptes i les explicacions esmentades. Per últim, també presenta la opció de poder imprimir una versió del capítol i del cuadern d'activitats.

En general la diferència més notable que ens ha fet escollir un llibre de text digital i no l'altre no ha estat tant els continguts que cadascun d'ells presenta sinó la disposició d'aquests. Trobem que el llibre Santillana té una estructura, encara molt semblant al dels llibres de text convencionals. Per contra, Digitaltext aposta per la utilització dels recursos digitals i l'adaptació per complet a aquest nou mitjà.

Trobem que el valor afegit dels llibres de text digitals són:

• Una major captació de l'atenció dels alumnes.
• Una major participació i interés dels estudiants.
• Una font de coneixement més àmplia.
• Una major varietat de recursos didàctics.
• Fomenta l'esperit crític en quant a selecció d'informació.
• Permet l'ús de les noves tecnologies.

link: http://www.digital-text.com/es/ver-contenido/capitulos.htm

(Secundaria - Ciencias de la naturaleza de 1.º de ESO << El universo >>)

Edu365

Jocs i activitats triades:

Infantil

Els colors (infantil - dibuixa i pinta)
link: http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/colors2/jclic/colors2.jclic.zip&lang=ca&title=Els%20colors

Les direccions (infantil - petits passos)
link: http://www.edu365.cat/infantil/direccions/SD16/index.html

Infantil - l'entorn


Primària

La màquina de calcular (primaria - matemàtiques)
link: http://www.edu365.cat/primaria/muds/matematiques/maquina_calcular/maquinaCalcular.html

Matemàtiques (primaria) 
link: http://www.mathrun.net/

Resum i opinió

Aprenentatge

Tothom ha de tenir les portes obertes al aprenentatge i, per tant, la possibilitat d'aprendre. El aprenentatge consisteix en adquirir nous coneixements, encara que, de vegades, no tothom que vol aprendre te la possibilitat de fer-ho, per diversos motius. Per tant, no basta amb aprendre, sinó que fa falta: voler aprendre, poder aprendre i saber com aprendre.

Crec que en aquest apartat queda molt clara l'explicació sobre l'aprenentatge, els diferents tipus i les característiques de cadascun. Jo personalment no afegiria cap altre informació, ja que, com he dit anteriorment queda molt clar el que es vol explicar.

Ensenyament

L'ensenyament depèn de l'entorn, les infraestructures o els recursos que tinguin els docents (per aplicar els seus coneixements de la millor manera possible) o el centre on s'imparteix aquest ensenyament.

Un altre factor molt important en l'ensenyament és que cada professional te metodologies pròpies i totes respectables sempre i quan el missatge que ha de transmetre arribi correctament als alumnes. A més és molt important que els docents sàpiguen motivar, controlar les emocions i crear un clima de confiança amb els seus alumnes, per tal, que aquests tinguin el màxim interès per voler aprendre.

Si a aquests factors anteriors, hi afegim bones activitats que ajudin al docent i als alumnes a interioritzar l'explicació. Tot això s'aconsegueix amb una bona planificació. Posteriorment s'han de tenir evidencies clares per a poder dur a terme l'avaluació.

Crec que aquests segon apartat explica també molt bé l'ensenyament i fa una explicació de les diferents visions d'ensenyament que han hagut i que hi han, però no hi ha cap diapositiva relacionant-les entre elles, crec que seria interessant comparar-les i veure les evolucions que han hagut en aquest àmbit.