La meva valoració de iTeach

Com tots sabem, els llibres digitals són un recurs molt recent a l'ensenyament. A més, hi ha un gran desconeixement d'aquests i de les seves avantatges per part dels docents. Crec que és per aquest motiu que molts docents segueixen triant els llibres de text convencionals. Per altra banda, penso que per a que el llibre digital arribi a més mestres i escoles, s'haurien de fer xerrades informatives en institucions educatives. D'aquesta manera els docents podrien apropar-se una mica més a aquests nou sistema, veure com funciona i les avantatges que presenta. A més, podrien enviar correus electrònics als docents interessats amb nova informació sobre noves tecnologies, links amb webs on puguin trobar més informació o xerrades o conferències relacionades amb aquest tema.

Crec que iTeach dona una gran oportunitat a tots els mestres, ja que, els permet accedir a aquests llibres digitals durant una temporada on poden consultar-los, veure les estructures que seguixen, les activitats que proposen, etc. en definitiva poden veure el plantejament didàctic i el valor afegit que poden tenir envers els llibres de text convencionals. Per acabar, crec que iTeach es molt útil, ja que promou aquest apropament entre mestres i noves tecnologies, com són els llibres digitals i que, a més, aquests docents puguin experimentar i provar-los per veure les seves característiques i beneficis.

Llibre digital o llibre convencional de paper?

Crec que no s'ha d'escollir entre llibres digitals o convencionals de paper, simplement s'hauria de triar quin és el més adient i que aporta més avantatges i valor afegit en cada assignatura o activitat que es vol dur a terme.. Es a dir, crec que s'ha de saber combinar els dos recursos i escollir el més adequat e idoni per al que es vol desenvolupar.

En la meva opinió, hi ha assignatures on crec que és millor utilitzar el llibre tradicional de paper i, en d'altres, el llibre digital. Tot i això, crec que la utilització d'aquests va molt lligat al mestre i la seva manera de preparar, preveure i desenvolupar les classes. Per exemple, hi haurà mestres que es sentiran més còmodes amb els llibres de tota la vida i fent classes més teòriques, on el mestre parla i els nens agafen apunts i escolten o, per contra, hi haurà mestres als que els agradarà innovar i fer classes diferents amb els nens, experimentant amb les noves tecnologies i aquest nou format de llibres digitals. Una de les avantatges d'aquests llibres és que permeten cercar informació addicional a través de múltiples enllaços, veure exemples amb imatges i/o fer simulacions del que s'està estudiant, a més de fer exercicis més interactius i més visuals. A més, un altre gran avantatge és que són sostenibles i menys contaminants i residuals que els convencionals, ja que, no s'utilitza paper per a crear-los, són virtuals. Tot i això, pel que fa als exàmens, crec que haurien de seguir sent en paper per no perdre l'escriptura i poder avaluar els coneixements apresos i adquirits dels nens sense l'ajuda d'aquestes noves tecnologies.

Estic d'acord amb l'opinió del professor Pere Marques i en l'exposició i explicació que fa de tots els punts de conflicte. La connexió a Internet ha de ser ràpida i sense errades, a més algunes pàgines web haurien que tenir un accés limitat. Per altra banda, el pendrive, pot ser una eina molt útil per no haver de dur sempre el ordinador portàtil amb la informació que es necessita al disc dur. A més, la pantalla dels netbook és molt petita i si els nens han de passar moltes hores mirant-la es perjudicial per als ulls, tot i això passar moltes hores mirant una pantalla, ja sigui d'ordinador o de televisió entre d'altes, és igualment perjudicial. Amb els llibres tradicionals no hi han aquests problemes, encara que, molts dies els nens han d'anar carregats de llibres i això també els perjudica.

Per acabar m'agradaria destacar la importància de les TIC a l'educació i a la vida. Estic segura que encara avançaran molt més i ens donaran més avantatges en la nostra vida diària, als nostres treballs, a les escoles i en els processos d'aprenentatge de tot tipus.